ECOLES EDUCATEUR SPECIALISE Pays-de-la-Loire

• Une approche intégrée des situations des personnes accompagnées
• L’acquisition d’une culture commune propre à favoriser la coopération et la complémentaritéentre les travailleurs sociaux

• Les compétences communes sont énumérées dans les domaines de compétences 3et 4 de tous les diplômes : communication professionnelle, travail en équipe, dynamiques interinstitutionnelles, travail en partenariat et réseau.

• Les compétences partagées : l’accueil et la compréhension des situations de vie des personnes, la mobilisation des ressources des personnes, la démarche de leur accompagnement, la conception des projets et des interventions, leur évaluation.

• Sur la forme : les référentiels de certification ont été modifiés, ils introduisent de nouveaux supports de certification.

• Sur le plan de l’organisation des certifications :

Découverte du champ professionnel

• Construire le projet de formation
• Connaitre les différents métiers
• Rencontrer des professionnels
• S’immerger en milieu professionnel

Implication dans la formation

• Accueil et suivi personnalisé tout au long de la prépa
• Évaluation de ses connaissances et de ses savoirs faire
• Mieux se connaitre pour mieux s’orienter

Potentialiser ses compétences

• Réfléchir à l’environnement social et sociétal
• S’exprimer en entretien
• Apprendre à communiquer, échanger et analyser à l'écrit comme à l'oral

La concrétisation d’un investissement

• Préciser le projet d’orientation professionnelle
• Se préparer aux épreuves de sélection
• Evaluer son expérience

L’éducateur.trice spécialisé.e est un.e professionnel.le du travail social. Il.elle exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il.elle accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion .

L’éducateur.trice spécialisé.e intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il.elle favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. Il.elle s’inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle dans le respect de la confidentialité des informations concernant les  personnes.

L’éducateur.trice spécialisé.e est en veille et développe une expertise sur les évolutions du secteur ou de l’environnement dans lequel il.elle agit et intervient. Il.elle intègre les évolutions dans son activité et dans ses modes d’intervention et partage ses analyses avec les acteurs concernés.

• Arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé
• Décret n° 2018-733 du 22 août 2018 relatif aux formations et diplômes du travail social
• Décret n° 2018-734 du 22 août 2018 relatif aux formations et diplômes du travail social
• Décret no 2007‐899 du 15 mai 2007 relatif au diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé.
• Arrêté du 20 juin 2007 relatif au DEES.
• Circulaire interministérielle DGAS/SD 4A no 2007‐436 du 11 décembre 2007 relative aux modalités des formations préparatoires et d’obtention du diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (DE ES) et du diplôme d’Etat de moniteur éducateur (DE ME).